毕华林

姓名：毕华林

职称：  

教授  

专业：  

化学教学论  

博(硕)导：  

博导  

最终学历：  

博士  

联系电话：  

电子邮件：  

bihualin@sdnu.edu.cn  

简历及研究领域

个人简介：

毕华林，男，1965年出生，教育学博士，二级教授，课程与教学论专业博士生导师，山东省有突出贡献的中青年专家，全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家成员，教育部首批“国培计划”专家。兼任中国教育学会化学教学专业委员会常务理事、秘书长，中国化学会化学教育委员会委员、《化学教育》杂志编委，民革山东省委员会常务委员。  

多年来从事理科课程与教学论研究和教学工作，已在SCI、SSCI、CSSCI等核心期刊上发表学术论文120余篇，其中28篇论文被中国人民大学报刊复印资料全文复制，论文他引次数1700余次，H指数24。出版《走向生本的教科书设计》、《化学学习心理学》等专著10余部，主编《义务教育教科书•化学》（山东教育出版社），承担国家社科基金、教育部人文社科基金、教育部博士点专项基金等课题10余项，主持国家精品资源建设课程《中学化学教学设计》以及教育部卓越教师培养计划改革项目。

曾获第五届中国高校人文社科优秀成果三等奖，山东省社会科学优秀成果二等奖，国家首届基础教育教学成果二等奖，山东省高等教育优秀教学成果一等奖，曾宪梓高等院校优秀教师奖三等奖。指导的教育硕士研究生4人分别获得全国教育硕士专业学位优秀论文。  

代表性论文

Yanlan Wan,Hualin Bi^※.Representation and Analysis of Chemistry Core Ideas in Science Education Standards between China and the United States.Journal of Chemical Education,2016.01

Shanshan Lu,Hualin Bi^※. Developing Measurement Instrument to Assess Students’ Electrolyte Conceptual Understanding.Chemistry Education Research and Practice,2016.17

毕华林，万延岚．核心素养：基于理科课程的一个实证研究，课程·教材·教法，2016.09

姬广敏，毕华林．课堂教学创新能力培养的可行性及路径探析．中国教育学刊，2016.07

毕华林，万延岚．当前国际化学课程改革的发展动向及启示．比较教育研究，2015.09

孙影，毕华林．科学教育中学习进阶的开发模式研究述评，全球教育展望，2015.08

万延岚，毕华林．国际理科课程适切性研究的内容及启示．课程·教材·教法，2015.07

毕华林，万延岚．化学的魅力与化学教育的挑战．化学教学，2015.05

卢姗姗，毕华林．近二十年国际科学概念学习研究的内容分析．全球教育展望，2015.04

毕华林，万延岚．化学基本观念：内涵界定与教学建构．课程·教材·教法，2014.04

卢姗姗，毕华林．化学学习中电解质概念相异构想的跨年级研究．化学教育，2013.12

毕华林，万延岚．化学课堂教学中教师使用教科书的研究．课程·教材·教法，2013.11

亓英丽，毕华林．基于知识价值开发的理科教材内容分析．课程·教材·教法，2013.06

毕华林，万延岚．学校需要什么样的教科书．教育学报，2013.02

张丙香，毕华林．化学三重表征的含义及其教学策略．中国教育学刊，2013.02

亓英丽，毕华林．科学教育中科学知识的价值分析．全球教育展望，2012.02

毕华林，卢姗姗．化学课程中情境类型与特征分析．中国教育学刊，2011.10

毕华林，卢巍．化学基本观念的内涵及其教学价值．中学化学教学参考，2011.06

毕华林，辛本春．中学化学教材中化学史内容编排的思考．课程·教材·教法，2008.03

毕华林，杜明成．基于化学基本观念构建的教科书设计．化学教育，2007.10

毕华林，黄婕．国外关于化学学习水平的界定与研究进展．全球教育展望，2007.01

毕华林．有思考价值的问题的特征与教学设计．中学化学教学参考，2006.11

毕华林．教材功能的转变与教师的教科书素养．山东师范大学学报(社会科学版)，2006.01

毕华林，杨金玲．教科书在化学课堂教学中作用的研究．全球教育展望，2006.09

毕华林，黄婕．化学学习中“宏观-微观-符号”三重表征的研究．化学教育，2005.05

毕华林，卢巍．义务教育化学课程标准实验教科书分析．化学教育，2004.06

高敬，毕华林．关于化学课堂提问的思考．化学教育，2004.09

毕华林，刘冰．试论化学教材内容的生成．课程·教材·教法，2004.11

毕华林，亓英丽．化学课程编制中的知识价值观．化学教育，2002.7-8

毕华林．学习能力的实质及其结构构建．教育研究，2000.07

毕华林，卢巍．任务分析理论与化学教学设计．中国教育学刊，2000.02

研究课题

社会发展视域下中学理科课程的适切性研究，2014-2017  

国家社科基金教育学一般课题  

青少年科技创新能力发展水平测查研究，2013-2016  

教育部博士学科点基金博导类项目  

课堂教学中教师使用教科书的方式及其差异研究，2010-2013  

教育部人文社会科学规划基金项目  

青少年科技创新能力发展研究，2012-2015  

山东省自然科学基金面上项目  

观念为本的化学课程与教学研究，2007-2009  

山东省社会科学规划重点项目  

基于科学探究的初中化学教材开发与实施研究，2003-2006  

全国教育科学规划青年专项课题  

实践取向本硕一体化卓越中学化学教师培养研究与实践，2014-2024  

教育部卓越教师培养计划改革项目  

荣誉称号

山东省有突出贡献的中青年专家  

山东省人民政府，2011  

曾宪梓全国高师院校优秀教师奖三等奖  

曾宪梓教育基金会，1999  

第五届高等学校人文社科优秀成果奖三等奖  

教育部，2009  

国家基础教育教学成果奖二等奖  

教育部，2014