同课同构同落实，实践实习实真知 ——37000cm威尼斯与山师附中化学教研组对实习生“双高联合”培养

教育，不仅是匡正个体的标尺，更是奠基国家的坚石。党的十八大以来，习近平主席带着对中国特色社会主义教育事业的深刻思考，指出“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。教师是教育的实践者，教师的培养成为实现立德树人、教育强国的关键。如何培养教师、培养好教师、培养热爱教学的好教师为古今中外教育家所上下求索。在教育实习过程中，师范生通过一个学期的教学实践锻炼自身教育教学技能，在理论联系实际中发展能力、树立教师理想。

如何在有效锻炼师范生能力的同时提升他们作为教师的幸福感，是培养教师过程中需要权衡拿捏的重点。师范学校和实习学校如何相互配合能使师范生在有限的实习时间内得到最大程度的锻炼和最高幅度的能力提升。山东师范大学37000cm威尼斯和山东师范大学附属中学（幸福柳校区）高一年级化学组在其中的表现让人耳目一新。

六名实习生于3月9日抵达实习学校，高一备课组长宋晶晶老师当日为每位同学安排了各自的指导老师。紧接着，在山师附中化学备课组长杜明成高级教师领导下，宋晶晶老师组织山师附中6名实习教师，围绕《山东师范大学教育实习目标和要求》，结合实习生的特点，通过高端研讨制定了实习生教学能力培养的具体计划，分为四个阶段：观摩学习阶段（听课）——初步实践（同课同构）——深度实践（同课异构）——教育实习总结。

经过2周的观摩学习后，六位实习生接到下一阶段的教学实践任务，准备讲授《乙烯》这节课。首先，各自备课，指导老师们提供高一必修二全部教材及教师用书，任由实习生们大展身手。翻书、翻卷子、写题、写教案，实习老师们干得热火朝天。之后，指导老师们帮助实习老师理清讲课思路，与实习老师们合力做课件。再后，实习生交流讨论，从每个人的课中摘取精华、亮点共同制作了一份课件。最后，实习老师和指导老师们进行课的细节确认，各自写逐字稿，根据个人的特质打磨自己的课，相同的内容，不同的风格。

图为实习生共同备课的场景

上讲台讲课的那天，山师37000cm威尼斯指导教师卢姗姗老师赶来，从上午连续听到下午，虽然讲课内容是一样的，卢老师仍一丝不苟地为每一个人都做了听课笔记。午休期间，卢老师与实习生从生活到学业方面都进行了深切的交流。卢老师让我们思考：“你完成什么，你帮别人完成什么。”旨在告诉实习生，在实习学校既要发奋完成自己学业，利用附中的丰厚的学习资源，为把自己培养成合格的教师努力，又要给实习学校留下自己的青春和汗水，为山师附中的建设贡献自己的力量。

上图为实习生课堂授课，下图为卢老师听课笔记

当所有实习生讲课完成之后，由山师附中化学备课组长杜明成老师组织了指导教师、实习生进行评课。宋老师称赞实习老师们青春靓丽的风采，并高度表扬：“希望山师能够派更多的实习生来，越多越好！”。卢老师说：“我曾带过很多届实习生，这一届是第一次上讲台表现最好的，十分感谢附中老师们的辛勤培育。”杜老师从专业的角度进行评价，包括问题组的设置，思维路径的完整性以及如何调动孩子学习的积极性和学习兴趣。他也幽默的表示他和现在小孩子有代沟，年轻的实习老师和学生们更亲近，课堂更活跃。

图为指导教师与实习生评课场景

在一个周的备课中，高一化学组的老师们付出了巨大的努力。马婷婷老师住在学校宿舍，指导实习生李涵清直到晚上十一点；吴艳艳老师晚上十点之后仍在修改实习生刘希敏的逐字稿；宋晶晶老师周五早上七点赶来实习生的办公室，给实习生李童菲加油鼓劲，告诉她初上讲台不要紧张。除了暖心，山师附中老师们的专业水平体现得淋漓尽致，从课件的配色到字体字号，从课的小细节到完整的流程，从知识点的串联到过渡，他们都有所见解，娓娓道来。在专业的指导下，实习生的成长是肉眼可见的，他们自信满满地走上讲台，收获了巨大的满足和幸福。

同课同构更是在培养实习生方面发挥了令人意想不到的作用。吴艳艳老师说：“第一节课，要保护实习老师作为教师的幸福感。如果第一次讲课讲跑题了，他的心里会很受挫的，但是如果直接告诉他你怎么去讲，又对实习生的成长无益。”同课同构既能让实习老师充分发挥自己的创新能力，又能保证课堂与其他班级一样按照常规进行，使实习老师获得最大程度的成长。

实习老师李童菲说：“我们是分开备课的，周三和指导老师一起通思路发现我们讲课的思路是一样的，我真的充满了信心，后来我们团队合作制作课件有很多摩擦，最后也都向指导老师请教解决，指导老师们也都耐心解答。在不断发现问题解决问题的过程中我们的收获是巨大的。第一次上台我真的很紧张，直到上台的前一秒宋老师都在给我加油，非常感谢宋老师给我的信任，有了信任我就有了动力。”

实习老师刘希敏说：“我们先自己备课，再集体讨论，最后统一思路，同课同构给我们机会去思考，然后又保证我们这些初出茅庐的实习老师们不跑题。激发了我们的创造性又保护了我们的幸福感。这节课最后呈现出来好像只是普通的一节课，但是我和我的指导老师为了它付出了远远超过它本身的努力。艳艳老师和我说第一节课一定要给自己留下一个美好的回忆，这会是以后从事教师工作的动力，她也是这么帮助我的。备课的过程中，我们遇到了很多宝贵的经历，它们是回忆，是成长。”

实习老师李涵清说：“集体统一备课有利于课程的全面性和丰富性。多个人的力量总比一个人的力量大，想法也会更多。选择合适的方法将每个人对于本节课的想法创意结合串通，最终将形成一节内容充实并且富有吸引力的课程。我认为同课同构十分适合刚实习的老师，通过同课同构型备课方法，每一位实习老师都能快速的成长起来，从一次备课中学习到讲授课程的方法，能够为接下来的工作打好基础。对我而言，第一次讲课效果良好，这极大的鼓舞了接下来努力工作的信心！”

实习老师徐子浩说：“第一次上课，说实话，紧张和重视是必不可少的。因为要注意的事情很多，譬如语速和音量，互动方面，板书设计以及时间的掌控。所以在讲课之前，我找指导老师何有清老师，他在聆听我试讲后提出了很多的建议，也传授了很多技巧，譬如如何巧妙过渡，如何让学生们眼前一亮。很感激何老师，让我收获了好多。这一次的授课意义非凡，是实习以来的闪光点。也希望自己可以再接再厉，做更充足的准备，讲更好的课。”

实习老师许孝龙说：“来山师附中已有月余，最近参与了山师附中同课同构项目。实习生害怕讲新课，没有足够的经验等一系列缺点被完美克服，我的第一堂课讲的很有信心，老师们给予了很大的鼓励，自身学到了老师们先进的经验，感谢我的实习同学给我的鼓励和合作，感恩我的老师们给予的优秀指导。”

实习老师石广慧：“真正经历了备课讲课之后，才发现跟我们想象中的完全不一样，我们会斟酌在课堂上的一字一句，会因为一个小细节一起讨论很久再去请教指导老师。在艰难的备课之后我会觉得真正让我们进步的不是站上讲台，而且准备去站上讲台的这个过程中带给我们的东西。”

最后，六位实习教师接下来将开始准备“糖类、脂质和蛋白质”，这一次他们将同课异构，经过了学习和成长，他们相信自己会呈现出更完美的课堂。